A走进咨询室时，我看得出她的情绪有点低落。A因为最近要打算就职，又担心自己没有竞争力，而预约了咨询。

我们相对而坐，A 把简历递给我。我展开两折的纸张，浏览了一遍简历。A的简历主要有基础信息、教育背景、校园经历、荣誉奖励四个部分，其中基础信息和教育背景占了很了1/2的篇幅，只写了一段校园经历，工作内容是用罗列的方式一句话概括，剩下的部分是荣誉奖励。

小A说因为计划考研没有任何实习经历，学生工作经历也比较单薄，觉得自己的简历很空，完全没有竞争力。

苹果OR 梨

如果你是一个水果商贩，一个顾客来到店里买苹果，你却一个劲地推销梨，他会买吗？

A的简历除了格式的问题，最明显的一个问题是教育背景篇幅太多。她在主修课程处写了几门课，然后大概500字的关于自己本科期间学习的描述。比如去选修其他课程或是自学一些感兴趣的科目。我微笑地告诉她，HR应该没有耐心看完这一整段，我希望她告诉我她想表达的内容。

A说由于自己绩点很普通，所以她希望能让HR看到她有博采众长，在大学学习很多综合性的知识，比如她对文史哲比较感兴趣。

我：你觉得教育背景主要是展示我们的什么技能？

A不假思索地回答，当然是知识技能了。

我：对了，那你写这么多，你觉得是对方想要的吗？

A：可能不是。

我一阵见血的提问，让她顿时感悟到，确实这样写没有意义。

我：所以怎么写更有意义？

A：研究下岗位需要的知识技能，看下自己的学习内容中是否有匹配的。

我：嗯，还有呢

A：我的绩点不高，也没拿什么奖学金，

我：我看你写了几门课，这几门课你学得怎么样？考得如何？

A：还可以，《***学》我考了92，《**学》我考了90，我可以备注下单科成绩吗？

我：如果绩点没有优势，是可以的。

A顿时茅塞顿开：我知道了，应该有针对性的突出自己的优势学科。

我：很不错呢，不过你可能需要考虑在对方想看到哪些知识技能。

随后，我鼓励她虽然在大学里专业知识的学习很重要，但是她能够利用各种资源，丰富自己的知识储备，说明她是一个善于学习和思考的人，这种品质是很多用人单位看重的。因此我建议A在简历中着重突出用人单位需要的知识技能，对于其他知识储备可以在面试交流中作为自己的亮点告知面试官，这就类似于顾客的目标是买苹果，首选要推销苹果，等建立了良好的关系之后可以在适当的时机把自己的梨推销出去。

有 OR 没有

要做好简历，首先需要梳理自己的经历，回顾大学三年的生活，我们做了些什么？有没有被我们忽略的经历。

解决了这个问题，我们继续往下看，小A的校园经历是一段学生会某部门的干事经历。A皱了皱眉头说：老师，我的经历太少了，也没有实习经历，这种怎么竞争啊？

我：好的，那我们一起看看吧。

我先给A讲了一下何谓校园经历

经过梳理发现A不仅参加过三下乡，而且还参加过志愿服务，但是在她来咨询之前，她都没有想起来。

A的眼睛更加亮了：老师，我之前没想起来，另外三下乡项目是在结项阶段没有完成，我以为不能算。

我：项目是否完成结项不是最重要的，重要的是在这个过程中你如何参与其中并发挥作用，体现了自己哪些能力。这些是否是用人单位需要的。

A：老师，您说得太对了，我之前没想到。

原本觉得空白的简历，现在似乎找到可以写的内容了，我建议A把校园活动拆分为：学生工作、社会实践2个板块来写。做简历的时候，应该首先对自己的经历进行回顾总结，再结合招聘需求，在描述经历时运用STAR法则，突出用人单位需要的能力。

咨询结束时，我和A约定好，回去之后重做一份简历发给我，我再帮她修改下，也鼓励她在之后的求职中多去尝试，不要怕被拒绝。

求职中需要一点顿感力

每一个求职的人都像一个勇士，因为她/他需要在选择与被选择中相信自己，不断地跌倒，并重新站起来。也许，你比你想象中的更好。因此，求职中，放松心态，不要太计较结果，面对打击时，保持一种有益的顿感力，即乐观积极地态度，不急不躁，及时总结复盘，相信我们可以找到自己满意的工作。